DOCUMENTO DEFINITIVO 12.05.09


Las personas que firmamos este manifiesto , personas vinculadas al mundo de la educación, delante de las últimas decisiones políticas relacionadas con el impulso de los libros de texto digitales y fomento de que cada alumno adquiera un ordenador portátil


MANIFESTAMOS



  • Que celebramos la iniciativa del Departamento de dar un paso adelante en la incorporación de equipamientos informáticos e infraestructuras por adelantar en la escuela de la sociedad del conocimiento.

  • Que como profesionales de la enseñanza apoyamos el uso de recursos digitales en el aula pero consideramos que es una lástima y una temeridad que las directrices educativas del país, en este ámbito, se pongan en manos de las editoriales y de las empresas tecnológicas, que obedecen más a criterios empresariales que no paso educativos.

  • Que actualmente los centros no tienen la infraestructura necesaria y adecuada con respecto a la conectividad, electricidad, y otras.

  • Que no estamos de acuerdo que se vincule la participación en el Plan a la obligación de utilizar libros de texto digitales.

  • Tampoco compartimos la obligatoriedad de regular los periodos máximos y mínimos de utilización de los libros de texto digitales (60%).

  • Que los centros y el profesorado que están llevando a cabo planos TACO siguiendo las directrices del mismo Departamento quedan

  • sorprendentemente fuera de la iniciativa. Que es una falta de respeto y consideración a todos aquellos maestros y centros educativos que en su día adoptaron la distribución Linkat para el trabajo profesional y que, en su centro, han impulsado la migración.

  • Que no tiene en cuenta la legislación vigente sobre competencias básicas y los cambios metodológicos que estas suponen, así como tampoco la línea que ha hecho llegar el servicio TAC a los centros y al profesorado en forma de un Plano TAC específico.

  • La obligación de utilización exclusiva del libro de texto, ya sea en su versión en papel o digital, va en contra del trabajo por competencias básicas (y no únicamente la digital), que siguiendo directrices europeas impulsa y legisla el mismo Departamento de Educación.

  • El libro de texto y el uso de plataformas cerradas frena que se acceda a otras fuentes, abrir la escuela al mundo, el trabajo telecolaborativo y el hecho de compartir conocimiento, esencias de la sociedad que estamos viviendo.

  • Que el país tiene experiencias propias de la escuela 2.0 de una gran calidad que está a años luz de los libros de texto digitales.

  • Que no se puede considerar de ninguna forma el libro de texto (digital o no) como metodología.

  • Que esta actuación se ha hecho sin consultar con el colectivo de maestros, instituciones y expertos temas TACO.

EXIGIMOS

  • Que los chicos y chicas puedan disponer de ordenadores sin que se hayan de vincular a los libros digitales de una editorial determinada ni a un sistema operativo que da pocas garantías de eficiencia y que ha sido merecedor de los Fiasco Awards.

  • Que los ordenadores que reciba el alumnado funcionen con software libre, puesto que por sus particularidades, trabajo hecho (Linkat) y coste es la más adecuada para el nuestro sistema educativo.

  • Que la Administración haga públicas los gastos que suponen actualmente, y que supondrán tras la aplicación del Plan, las licencias de software propietario y las ayudas a las editoriales, en el mundo de la educación.

  • Que se promuevan desde la Administración productos y soluciones tecnológicas que no creen dependencia de ningún proveedor privado.

  • Que los centros puedan escoger el sistema operativo que deseen y puedan revertir en mejoras educativas (material o el que crean conveniente) el dinero ahorrado en concepto de licencias si optan por la utilización de software libre.

  • Que se premie con más dotación y recursos aquellos centros que presenten un Plan TAC de acuerdo con metodologías y estrategias más propias de la escuela 2.0 y que vayan más allá de los libros de texto digitales.

  • Que la Administración fomente entre los docentes el uso de bancos de recursos digitales nacionales e internacionales

  • Que la Administración fomente la creación de recursos educativos (propuestas didácticas, trabajos por proyectos, etc.) producidos y compartidos por profesorado y alumnado.

  • Que la Administración articule medidas por impulsar que los centros que han sido y están trabajando con la selección de contenidos curriculares puedan continuar haciéndolo y no queden excluidos de esta actuación.

  • Que se asegure una formación necesaria, que vaya más allá de las 4 horas previstas en el Plan.

  • Que el Departamento de Educación articule los mecanismos necesarios por tal de garantizar, según las directrices del Plano TAC del Departamento, la calidad de la mencionada formación.

  • Que se dote TODOS los centros de las infraestructuras necesarias y se garantice el funcionamiento correcto (conectividad, electricidades, etc.).

  • Que el Departamento de Educación debe garantizar que todos todos los centros del país, y no únicamente los que actualmente tienen las infraestructuras o el poder adquisitivo adecuado, puedan participar en el Plan.